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JUSTIFICACIÓN
Una vez finalizada la educación formal, las percepciones sobre ciencia y tecnología de la población general pasan a estar mayoritariamente influenciadas por los medios masivos de comunicación. Así, según revelan numerosos estudios, los principales canales de acceso a la información científica son la televisión, la prensa, la radio e internet siendo la noticia, el formato periodístico que prevalece en la prensa escrita.
Las buenas prácticas periodísticas indican que la noticia sobre cualquier suceso debe responder a la regla de las seis preguntas: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué? del hecho acontecido. Paradójicamente, en la mayor parte de las noticias sobre ciencia los periodistas olvidan contestar el porqué, el para qué y el cómo de los acontecimientos científicos. Por lo tanto, los hechos científicos son percibidos como verdades universales que no son interpretadas en su contexto social. Como consecuencia, el público general percibe la ciencia sólo accesible a expertos lo que dificulta el compromiso social en el proceso de decisión sobre temas de ciencia y tecnología.
Desde una perspectiva histórica, a partir de la revolución industrial, la ciencia deja de ser percibida como un medio para adquirir conocimientos exclusivo de filósofos o religiosos; y cada vez más ligada a la técnica, comienza a formar parte de la cotidianeidad del hombre común. De esta manera, la voluntad de búsqueda de la verdad por la verdad misma, va siendo reemplazada por la práctica de una ciencia útil para la solución de los interrogantes que cada día se manifiestan en la realidad. El éxito de este modelo de producción de conocimientos supone, a lo largo del siglo XX, una idea de desarrollo humano que no conoce límites. Así, la lista que comprenden los grandes descubrimientos del siglo se ha ido expandiendo vertiginosamente.
Sin embargo, desde la segunda mitad del siglo pasado, se han producido consecuencias con las que no se contaba. Los ciudadanos perciben cada vez con mayor claridad los efectos positivos de la ciencia y la tecnología sobre el desarrollo económico y la mejora de las condiciones de vida y trabajo. Pero, también les preocupa el impacto negativo que a veces produce la utilización de los resultados de una investigación, lo que plantea dilemas que ponen en entredicho las bondades de la tecnociencia actual. Así, la modificación genética de plantas se enfrenta a los cuestionamientos con respecto a la seguridad de los alimentos y su desigual distribución, el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación se enfrenta al respeto por la privacidad, los medios de transporte y su demanda energética se contraponen a la conservación del medio ambiente, etc.
En este escenario, resulta evidente que la mayoría de los problemas a los que nos enfrentamos son de índole ética o valorativa y, por lo tanto, la ciencia o la tecnología no podrán dar una respuesta definitiva. Es un hecho que muchas sociedades civiles reclaman cada vez más una participación real y efectiva en el proceso de elaboración y de decisión de los planes de actuación en investigación científica y desarrollo tecnológico. Un ejemplo de esta actividad social es la campaña "Per la Pau: prou investigació militar!", promovida por la Fundació per la Pau desde Cataluña, en España. Por eso, es necesario que se instale un verdadero sistema de diálogo entre ciencia y sociedad a todos los niveles que facilite la participación en las decisiones en las que influye la ciencia.
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OBJETIVOS
- Promover la comunicación multi-direccional para conseguir auténticos diálogos y estimular la formación de una opinión personal y crítica sobre el impacto social de los descubrimientos científicos.
- Favorecer el intercambio de ideas, la reflexión y el debate sobre diferentes aspectos de la ciencia fomentando el aprendizaje por descubrimiento.
- Investigar sobre la percepción y los valores que tienen los diferentes públicos sobre la ciencia y la tecnología.
EN QUÉ CONSISTE LA ACCIÓN?
En el contexto del movimiento Ciencia, Tecnología y Sociedad, este proyecto
propone un método para ubicar a la ciencia en un contexto social a través
de actividades participativas basadas en dinámicas de grupo con el objetivo
de explorar las percepciones sobre ciencia y tecnología entre diferentes
públicos. Mediante esta estrategia, intentamos que los participantes
identifiquen sus opiniones y encuentren un lugar donde intercambiar, revisar
y debatir sus ideas sobre temas de Ciencia y Tecnología. De este modo,
los aspectos más controvertidos de los temas científicos aparecen
para promover el debate. A partir de aquí, desarrollamos estrategias
para establecer un auténtico diálogo público, para favorecer
el compromiso social y para fortalecer la relación entre ciencia y sociedad.
ESPACIOS DÓNDE ACTUAMOS
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Centros Sociales
donde hemos actuado:
Club Muntanyenc Sant Cugat
Ateneu de Sarrià
Cal Ferro
Torreblanca |
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Escuelas
donde hemos actuado:
Col·legi Bon Salvador
Institut Pla Farreres |
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Universidades
donde hemos actuado:
UAB
UB
UPF
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Centros y Museos de Ciencia
Próximamente |
Si quieres que actuemos en tu centro mandanos un e-mail |
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